생성형 AI가 대학 과제 작성에 널리 사용되면서 영국 대학들이 전통적인 필기시험과 대면 발표를 다시 확대해야 한다는 지적이 나왔습니다. 가디언에 따르면 영국 고등교육 규제기관인 학생청(OfS)은 AI 때문에 학생들이 제출한 과제가 실제 학습 능력을 반영하는지 평가하기가 거의 불가능해졌다는 조사 결과를 발표했습니다. AI로 작성한 에세이와 논문, 오픈북 시험 답안이 늘어나면서 대학 학위의 신뢰성까지 위협받고 있다는 설명입니다.


이번 조사는 영국의 대학과 고등교육기관 127곳에서 학생과 교직원 300명 이상을 인터뷰하는 방식으로 진행됐습니다. 조사에서는 학생들이 챗GPT로 과제를 작성하고도 적발되지 않았으며 좋은 성적을 받았다고 자랑하는 사례가 보고됐습니다. 심지어 자신이 제출한 과제의 기본적인 내용조차 기억하지 못하는 학생도 있었다고 합니다. 교수들은 비슷한 문체와 동일한 참고문헌을 사용하는 과제가 반복적으로 제출되고 있다고 설명했습니다.


학생청은 대학들이 AI 사용을 제한한 현장 필기시험과 구술시험, 발표 등을 확대할 필요가 있다고 권고했습니다. AI가 작성한 결과물을 학생이 직접 비판하거나 수정하도록 하는 평가 방식도 대안으로 제시됐습니다. 다만 이번 조사는 모든 대학생이 AI로 부정행위를 저지르고 있다는 의미는 아닙니다. AI를 학습 도구로 활용하는 것과 평가를 부정하게 통과하는 것은 구분해야 하며, 규제기관은 대학들이 학생의 실제 지식과 능력을 검증할 수 있는 평가 체계를 마련해야 한다고 강조했습니다.




AI has made it ‘close to impossible’ to assess university coursework, regulator says | Higher education | The Guardian